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关于终身学习原动力的思考

关于终身学习原动力的思考
 
凤翔县教师进修学校   路建中
 
      如今,终身学习理念已为绝大多数人所认可,但真正能心甘情愿的坚持终身勤学不辍者并不很多。就以终身从教的为人师者而论,并非人人毕生学而不厌,对知识孜孜以求。生命不息,学习不止,不懈进取,不断提高。现在许多人之所以拿起书本践行终生学习理念,很大程度是形势所迫,工作之需,不得已而为之罢了。那么,如何能让一人心甘情愿,欣然怡然的拿起书本,把读书学习作为自己精神生活不可或缺的一部分,成为毕生魂牵梦绕的赏心乐事呢?如此看来,终身学习潜在的原动力在哪里,值得我们深思探究。
      被誉为“大成至圣先师,万世师表”的孔夫子作为终身学习的典范应该名副其实,堪称楷模。他“十五志于学”直至生命的终点也未曾停止过学习,哪怕是“惶惶然如丧家犬”般漂泊于诸侯国的数年间,依然志趣不泯,而且学得有滋有味,乐在其中。孔子62岁时,曾这样形容自己:“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至云尔。”就是说孔夫子是一位终生刻苦学习、发奋努力,以至于废寝忘食的人。但他乐在其中,乐而忘忧,只嫌时光的脚步太轻盈太快捷了。学习带给了他无尽的快乐,终身学习,终身愉悦,何乐而不为呢?大概这就是老夫子终身学习的动力吧!孔子有一位得意门生——颜回,孔子曾对他赞赏有加,他说:“一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也!”其文大意就是:“颜回的品质是多么高尚啊!一箪饭,一瓢水,住在简陋的小屋里,别人都忍受不了这种穷困清苦,颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊!”颜回为什么乐?因为他在学习,学出了快乐,外在的艰苦条件也无法冲淡读书学习、认识真理带给他的精神愉悦,故而长此以往,乐学不疲,他已经毫不在乎外在环境和条件的艰难了。颜回的学习动力同其老师一样,就是从学习中能感受到了快乐,故而能恒久的坚持。
      近日,苹果公司的创办人乔布斯因罹患胰腺癌而去世,享年五十有六。全球许多媒体对其一生的事业和贡献褒扬称颂,称其不仅是IT业的巨头,更是道德、文化上楷模。他曾有一句经典名言:“好学若饥,谦卑若愚。”这是他给全球许多学子演讲时常提及的一句话,也是他人生的写照。尽管他事业有成,尽管他生活优越,但他仍对知识有一种内在的渴求,学习兴趣盎然。宋代大儒朱熹有一首《观书有感》的诗:“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”作为著作等身,博古通今的理学家“观书”有如
      此之感真让后人艳羡,多么美好的体验!书在诗人的眼中如塘似鉴,有光有云,而且交相辉映,其境界之美让人心驰神往。既然“观书”学习能有这般怡乐,怎舍得释卷而心有旁骛呢?怎能终身不以书卷为伴呢?由是观之,大凡终身学习不辍者都能从学习中找到快乐,获取一种精神享受。说白一点,就是对学习有浓厚的兴趣,兴趣使然!
      终身学习是学校教育、学校学习的延续,那么学校学习就应该是终身学习的基础,是终身学习的根本,终身学习应该从此起航,从此培植原生动力。由此可见,学校教育的核心应该是培养学生的学习兴趣。爱因斯坦说过:“把课堂上学的东西都忘掉之后,剩下的才是教育。”让我们仔细推敲推敲,成年的我们回望昔日课堂上,老师所讲的知识我们还记得的有多少,恐怕只有那些印象很深的一丁点以及我们一直在应用的知识还记得,其它早已交还给老师了。那现在我们还剩下什么?只有兴趣,对学习的兴趣(抑或厌恶)和学习的能力。这两样如同我们人生的破浪之舟,披荆之剑,为我们的事业人生开辟了一个又一个新天地。世界上的知识是无穷无尽的,而学校所学只是沧海一滴。随着时代的变迁,昔日的知识与我们今朝的事业也许根本就不沾边。但浓厚的学习兴趣使我们所需的一切知识随时为我们所汲取,而且学习能力也在不断的提升,磨砺成钢。所以,我们说教育的作用不只是传授知识,更重要的是培养学习兴趣和能力。兴趣让学习从学校延伸到社会,直至每一个人生命的终点。难怪孔子说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”就是说学到知识不如喜欢知识,喜欢知识不如能从求学中感受快乐。比获得知识更重要的是培养学习兴趣,培养一种乐学的境界,这才是教育的真谛。
      终身学习的原动力就是学习兴趣,兴趣是最好的老师,这个老师将引导你毕生勤学不辍。学习兴趣固然在人走出校门之后也可能培养,但那是难之又难的事。学习兴趣培养的沃土是学校教育、家庭教育,尤其是学校教育。学校教育可以培养一个人的学习兴趣,更可以扼杀一个人的学习兴趣,让人从小厌学,憎恨书本,一生对书本避而远之,视若寇仇。学校教育在泯灭一个人的学习兴趣的同时,也给其人生打上灰暗的底色,在很大程度上将葬送这个人的前途。一个人如果觉得书本面目可憎,何谈与之朝夕相处?何谈终身学习?一个不学习之人,不汲取人类文明成果的人,人生能有多大的愿景?所以,更新学校教育理念,培养学生学习兴趣是学校教育之本,是终身学习之本。终身学习从学校教育的第一天开始就已生根、发芽、汲取力量,在走出校门之后,它才真正的开花结果,实现终身学习者人生的理想。     (此文已发表于《素质教育大参考》)

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