公告信息:

凤翔县教师进修学校联系方式  办公室:7229347  教务处:7229368  总务处:7229163

站内检索:
教育资源  
对搞好当前中小学德育工作的一点思考

 德育是中小学教育工作的灵魂,它致力于对中小学生思想品德和人格素质的培养,体现着中小学教育的基本目的与归宿,统摄着整个中小学教育。面对目前具有经济全球化、文化多元化、社会知识化、信息网络化等特点的新时期,如何搞好中小学德育工作,提高德育的实效性,笔者有以下一点思考。
一、德育过程要体现主体性
要使德育具有实效,关健是要在德育过程中充分体现学生的主体地位,注重发挥学生的主体作用。让学生在参与德育活动过程中,焕发出主体意识,启发学生进行自我教育,最终落实到学生主体的自我判断、自我选择和自我教育能力的发展上来。主体性的德育,要求学校德育不应成为循规蹈矩的培养者和无条件服从的训练者,而是主体个性的有力促进者,是主体内在精神、内在需要的激发者。
要发挥学生的主体性,首先要施行民主的德育,构建民主平等、互尊互爱的师生关系。教师要善于和学生交朋友,营造和谐、宽松、愉快的环境。其次要注重个性教育,要尊重学生的需要、兴趣、创造和自由,促进其个性自主、和谐发展。再者,要注重培养学生的自我教育能力,要让学生能进行自我评价、自我体验、自我约束、自我锻炼。在德育过程中,要注意学校德育教育的主体性和规范性的平衡,既要重视道德规范的主体性教育,又要重视学生道德行为的规范性指导。
二、德育内容要具有时代性
为了使学生能适应社会发展的需要,德育内容要反映现代化建设的要求,反映新时代的特点和青少年思想品德形成和发展的规律,把一些新的观念列入德育内容。例如,人和自然和谐发展观念、可持续发展观念、环境价值观念、健康文明消费观念、自主、自立、自强、自信观念、平等竞争的观念、诚实守信观念等等,既使对于中华民族优秀传统美德的精华,也赋予其时代特色,来陶治学生的情操。
三、德育方法要讲究多样性
要提搞德育的实效性,特别要注意德育方法的多样性。一是有针对性地开展丰富多彩、喜闻乐见健康向上的各种活动,使德育更具有吸引力,达到让学生自我参与、自我教育的目的;二是通过校风建设和校园建设,发挥“无形教育”的熏陶作用;三是在具体的德育方法上,改变过去空洞枯燥的说教、灌输,采用“陶治”、“‘讨论”、“体验”、“角色扮演”等方法。在方法上要突出学生主体地位,重视学生自我思考、自我判断、自我体验、自我教育能力的发展。
四、正确对待社会的负面影响
在社会环境复杂,网络文化迅速发展,信息日益庞杂的今天,不可避免地要产生负面影响。如何对待这些负面影响,也是关系到学校德育实效性的问题。如果对消极困素加以回避,德育中只讲现实中的真、善、美,不讲假、丑、恶,学生带着理想化认识走向社会,一碰上假、丑、恶现象就会不知所措,甚至被污染。学校德育要正视社会环境中的消极困素,并利用消极困素培养学生的道德判断和选择能力,使学校德育成为社会负面影响的解毒剂。这样才能使学校培养出适应具有开放性、多元性社会的人。

CopyRight © 2010 All Rights Reserved 版权所有凤翔教师进修学校 陕ICP备00000196号